本学期，作为初等教育专业的一名专职教师，我担任了小学语文教学法这门课程的教学工作。为了提升业务水平和教学能力，受学前教育学院选派，我和温倩老师于2013年10月—12月在职院附小进行了实践锻炼。

国庆节后，我们来到职院附小联系实践锻炼的相关事宜，胡校长和柳校长热情地接待了我们。柳校长找来了课程表，根据我们的实际情况，安排我们分别担任五（1）班、五（2）班的教学工作。每周实践锻炼一天。

在我的印象中，已经有十几年没有深入接触小学语文教学。1996年，我曾带着我的第一届学生普师93（3）班到万载潭埠中心小学实习。每天晚上指导学生试讲、白天听课。那段充实的日子现在已经变得模糊了。

怀着忐忑的心情，我开始了在附小的第一堂课。凭着20年的教学经验，一切还算顺利。只是课堂纪律有点难管，学生总是讲话、做小动作、甚至吵闹。课后，我和温倩老师交流了一下，情况差不多。我们开始想办法应对。温老师在黑板上写下了“你们太吵了，老师生气了！”学生安静了一会儿，又吵起来了。她又找了班主任老师帮着整顿纪律，问题终于解决了。我找来了扩音器，并通过学生齐读、带读等方式使纪律有所好转。这时，我适时地表扬了同学们，大家更听话了。

为了提高课堂效率，提升学生的学习兴趣，我使用了多媒体课件进行教学，在五（1）班的课堂上，我设计的课件《看图编故事》获得了学生们的喜爱。当播放视频时，教室里很安静。在回答老师的提问时，学生们很踊跃，师生互动环节效果也很好。同学们把小手举得高高的，抢着到讲台上来分角色表演、创编故事。下课的时候，同学们问我：“老师，你什么时候还来，下次还上多媒体课，好吗？”

三个月的时间很快就过去了，我们圆满地完成了任务。在实践锻炼期间，我们通过各种方式参与教学，进行锻炼，提升了教育理念，丰富了教学实践经验，促使我们积极向“双师型”教师方向成长。这次实践锻炼的经历对我们今后的教学工作有着积极的作用。(学前教育学院 赖志红)